Школска терминологија у дијахронијској перспективи
Apstrakt
Пописом и дефинисањем школске терминологије бавили су се многи пе-
дагози, те као резултат тога постоје бројни педагошки речници и лексикони до-
ступни нашем стручном аудиторијуму. Будући да су у њима термини обрађени са
аспекта савремене педагошке дисциплине, у нашем фокусу биће школска терми-
нологија у дијахронијској перспективи. Циљ рада је указати на развојне токове и
различиту употребну вредност ових лексема у минулим епохама, са посебним
освртом на њихове етимолошке и латентне семантичке слојеве, запретане у то-
ковима времена.
Многие педагоги занимались составлением списков и определений школьных терми-
нов, в результате чего возникли педагогические словари и лексиконы, доступные нашим спе-
циалистам. Поскольку термины в них описаны с точки зрения современной педагогики, в фо-
кусе нашего исследования – школьная терминология на фоне диахронии. Целью настоящей
статьи является указание на научные течения развития терминологии и на разнообразные
сферы употребления данных лексем в прошлые эпохи, с особым выделением этимологических
и семантически подвижных пластов, скрытых на протяжении многих веков. Терминология
рассматривается автором в аспекте учебной методологии в области лингводидактики: от
названий помещений и сооружений, в которых проходит учебный процесс, к наименованиям
функциональных приемов, учебных средств и методических действий, а также позиций учи-
теля и ученика в качестве главных участников учебного процесса.
Ključne reči:
васпитање / образовање / настава / просвета / наставник / ученик / воспитание / образование / учебный процесс / просвещение / учитель и ученикIzvor:
Словенска терминологија данас, 2017, 331-341Izdavač:
- Београд : Српска академија наука и уметности
- Београд : Институт за српски језик САНУ
Napomena:
- Научни скупови / Српска академија наука и уметности ; књ. 157. Одељење језика и књижевности ; књ. 28
Kolekcije
TY - CONF AU - Јањић, Марина С. PY - 2017 UR - https://dais.sanu.ac.rs/123456789/9435 AB - Пописом и дефинисањем школске терминологије бавили су се многи пе- дагози, те као резултат тога постоје бројни педагошки речници и лексикони до- ступни нашем стручном аудиторијуму. Будући да су у њима термини обрађени са аспекта савремене педагошке дисциплине, у нашем фокусу биће школска терми- нологија у дијахронијској перспективи. Циљ рада је указати на развојне токове и различиту употребну вредност ових лексема у минулим епохама, са посебним освртом на њихове етимолошке и латентне семантичке слојеве, запретане у то- ковима времена. AB - Многие педагоги занимались составлением списков и определений школьных терми- нов, в результате чего возникли педагогические словари и лексиконы, доступные нашим спе- циалистам. Поскольку термины в них описаны с точки зрения современной педагогики, в фо- кусе нашего исследования – школьная терминология на фоне диахронии. Целью настоящей статьи является указание на научные течения развития терминологии и на разнообразные сферы употребления данных лексем в прошлые эпохи, с особым выделением этимологических и семантически подвижных пластов, скрытых на протяжении многих веков. Терминология рассматривается автором в аспекте учебной методологии в области лингводидактики: от названий помещений и сооружений, в которых проходит учебный процесс, к наименованиям функциональных приемов, учебных средств и методических действий, а также позиций учи- теля и ученика в качестве главных участников учебного процесса. PB - Београд : Српска академија наука и уметности PB - Београд : Институт за српски језик САНУ C3 - Словенска терминологија данас T1 - Школска терминологија у дијахронијској перспективи SP - 331 EP - 341 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_dais_9435 ER -
@conference{ author = "Јањић, Марина С.", year = "2017", abstract = "Пописом и дефинисањем школске терминологије бавили су се многи пе- дагози, те као резултат тога постоје бројни педагошки речници и лексикони до- ступни нашем стручном аудиторијуму. Будући да су у њима термини обрађени са аспекта савремене педагошке дисциплине, у нашем фокусу биће школска терми- нологија у дијахронијској перспективи. Циљ рада је указати на развојне токове и различиту употребну вредност ових лексема у минулим епохама, са посебним освртом на њихове етимолошке и латентне семантичке слојеве, запретане у то- ковима времена., Многие педагоги занимались составлением списков и определений школьных терми- нов, в результате чего возникли педагогические словари и лексиконы, доступные нашим спе- циалистам. Поскольку термины в них описаны с точки зрения современной педагогики, в фо- кусе нашего исследования – школьная терминология на фоне диахронии. Целью настоящей статьи является указание на научные течения развития терминологии и на разнообразные сферы употребления данных лексем в прошлые эпохи, с особым выделением этимологических и семантически подвижных пластов, скрытых на протяжении многих веков. Терминология рассматривается автором в аспекте учебной методологии в области лингводидактики: от названий помещений и сооружений, в которых проходит учебный процесс, к наименованиям функциональных приемов, учебных средств и методических действий, а также позиций учи- теля и ученика в качестве главных участников учебного процесса.", publisher = "Београд : Српска академија наука и уметности, Београд : Институт за српски језик САНУ", journal = "Словенска терминологија данас", title = "Школска терминологија у дијахронијској перспективи", pages = "331-341", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_dais_9435" }
Јањић, М. С.. (2017). Школска терминологија у дијахронијској перспективи. in Словенска терминологија данас Београд : Српска академија наука и уметности., 331-341. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_dais_9435
Јањић МС. Школска терминологија у дијахронијској перспективи. in Словенска терминологија данас. 2017;:331-341. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_dais_9435 .
Јањић, Марина С., "Школска терминологија у дијахронијској перспективи" in Словенска терминологија данас (2017):331-341, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_dais_9435 .