'Кажи реч' – Положительная ценность в языке

Abstract

Nastojaščaja rabota osnovyvaetsja na predstavlenii i analize faktov polučennyh v rezul'tate reakcii na stimul šapni/kaži/napiši reč. Sobrannye fakty privodjatsja v svjaz' s voprosami, kasajuščimisja priznakovosti 'izolirovannyh ponjatij' de Sossjura v jazyke. Èto problema ishodnoj ili pozitivnoj cennosti, zanimajuščaja central'noe mesto v učenii F. de Sossjura. Dannye, sobrannye v rezul'tate oprosa lic različnogo vozrasta (deti s 3 do 15 let, studenty i opredelennoe čislo lic zrelogo vozrasta) pokazyvajut, čto v vnerečevyh situacijah, počti vo vseh vozrastnyh gruppah, suščestvitel'noe čašče vsego upotrebljajutsja v imenitel'nom padeže. Bolee značitel'nye otstuplenija otmečajutsja u detej v vozraste 3-7 let, u kotoryh reakcija na stimul kaži reč byvaet suščestvitel'noe v akkuzative, zatem predloženie, a reže vsego pojavljajutsja drugie edinicy. Esli èti rezul'taty sravnit' s različnymi vidami rezul'tatov, imejuščihsja v psihologii, nejropsihologii i lingvistike, nami sobrannyj material ukrepil uverennost', čto slovo, vernee slovo-ponjatie, javljaetsja ishodnoj cennost'ju i osnovnoj edinicej myšlenija i reči, 'živaja kletka', nerazložimaja na ponjatie i slovo ili na ponjatie i znak. Dokazatel'stvom togo, čto slovo-ponjatie v soznanii vzroslyh lic javljaetsja osnovnoj osoznannoj edinicej, predstavljajuščej verojatno odnu iz obščečelovečeskih harakteristik, ukazyvaet takže tot fakt, čto na svoem rodnom jazyke zapisyvali tol'ko slova- -ponjatija i vzroslye predstaviteli drugogo jazyka, nerodstvennogo serbskomu. Avtor delaet vyvod, čto jazyk (langue) sostavljajut ponjatijnye slova (edinicy soznanija ili 'izolirovannye ponjatija'), t.e. suščestvitel'nye i vse drugie edinicy, nezavisimye ot rečevoj situacii, oformljajuščiesja i popolnjajuščiesja značeniem, vmeste s razvitiem ponjatij v ontogeneze. Vse drugie sredstva, kotorymi raspolagaet odin jazyk skrytno (latentno) soderžatsja v slovah-ponjatijah, v kotorye oni vstroeny, soglasno dejstvujuščim jazykovym normam.

Reči dobijene kao reakcija na stimulus šapni/kaži/napiši reč dovode se u vezu sa pitanjima vezanim za identitet Sosirovih "izolovanih pojmova", odnosno za problem polazne ili pozitivne vrednosti u jeziku. Podaci prikupljeni od osoba različite starosne dobi (deca od 3 do 15 godina, studenti i manji broj osoba u zrelim godinama) pokazuju da se u vangovornim situacijama najčešće pojavljuje imenica u nominativu. Analiza prikupljenih činjenica pretežno se zasniva na upoređivanju dobijenih podataka sa saznanjima psihologije neuropsihologije i lingvistike. Nadovezujući se na nerešena pitanja vezana za "izolovane pojmove" u jeziku i za problem polazne (pozitivne) vrednosti u govoru, u radu su nagovešteni mogući odgovori na različita jezička pitanja.